子どもたちがいろいろな遊びや活動に興味を持ち、自分で何かを発見して喜びを味わう経験が、“非認知能力” の育成には不可欠です。「ダヴィンチマスターズ クラブ」は、子どもがおもしろいと感じたり、関わったりしたくなるプログラムが豊かに用意されています。その1つに多様な空想世界を手軽に疑似体験できる絵本との出会いや言葉の力をつける “絵本づくり” があります。一緒に楽しみながら、生涯にわたりのびのびと学び、成長を続けていく力を身につけていきましょう。

人は、自分からすすんで物事に取り組むとき、その実力が最大限に発揮されます。また、楽しんで課題にチャレンジするときに、成長の可能性がもっとも大きくなります。これは大人でも子どもでも同じです。私たち大人も、何か課題に取り組むときに、自分から楽しむことで得られる “力” を経験的に感じてきたと思います。「ダヴィンチマスターズ クラブ」の活動は、自由に選択できること、仲間ができて一緒に楽しめることが特徴です。自分で選び、人との関係性の中で活動を楽しむことは没頭と集中を生み、“非認知能力” の成長につながります。

レイチェル・カーソンは、子どもたちの「神秘さや不思議さに目をみはる感性＝〈センス・オブ・ワンダー〉」を育むことが大切であると述べています。これは自然の神秘さや不思議だけではなく、あらゆることに通じる考え方でしょう。しかしながら、コロナ禍によって子どもたちの体験や学びにさまざまな制約が出てきています。 カーソンは続けます。「生まれつきそなわっている子どもの『センス・オブ・ワンダー』をいつも新鮮にたもちつづけるためには、私たちが住んでいる世界の喜び・感激・神秘などを、子どもと一緒に再発見し、感動を分かち合ってくれる大人が、少なくとも一人、そばにいる必要があります。」 子どもたちの一番近くで見守りながら感動を分かち合うことのできる大人は家族です。「ダヴィンチマスターズ クラブ」のオンラインプログラムは、ぜひ家族で楽しんでもらいたいと思います。一緒に学び感動し、“非認知能力” を育むだけでなく、親子の絆も深まることになります。

唯一の正解が無いとされる現代においては、Art Thinking やDesign Thinking、STEAM教育が注目されるなど、Artを通した子どもの創造性開発の重要性が叫ばれています。そして、その創造性（つくりだす）と非認知能力（探究心、感性）は切っても切り離せない関係にあります。

「ダヴィンチマスターズ」はこれまでの実践を通して、子どもたちの創造性と非認知能力の育ちを促してきた実績があります。その基底にあるのは、子どもも大人も「楽しむ」こと。このシンプルな感情には、「ダヴィンチマスターズ」の「実際に手がける」「感じる」「自ら考える」「みんなとやる」といった活動原理が働いています。オンラインにおいても、こうした体験ができるのは「ダヴィンチマスターズ クラブ」の魅力です。

さらに「ダヴィンチマスターズ クラブ」の活動を通して、オンラインという「場」の意味を、子どもと大人で新たに見出していくことで、これからの未来社会を展望できるのではないでしょうか。